日本學生TIMSS成績維持頂級水平

　　【共同社12月8日電】國際教育成就評價協會（IEA）8日發佈了以全球相當於小學四年級和初中二年級學生為對象的2019年國際數學和科學教育趨勢調查(TIMSS)結果。日本的平均分在小學四年級理科上跌了7分，但小學和初中所有科目排名均進入前五，維持了頂級水平。在詢問學習熱情的提問中，回答“算數・數學、理科很有趣”的中小學生增加了，“討厭理數”現象可見改善趨勢。

　　文部科學省給予肯定稱“這是學校和教育委員會積極採取措施的成果”。今後將詳細分析小學四年級理科分數下降的原因。由於成為初中生後學習熱情降低，該省表示將推進對策。

　　TIMSS每4年實施一次。把1995年調查的國際平均分設定為500分，為了可以比較結果，進行了統計上的處理。此次，小學四年級有58個國家和地區參加，初二則有39個。小學和初中所有科目中，成績排名靠前的幾乎都是亞洲國家和地區，新加坡均排名第一。

　　日本的成績方面，初二數學較上次增加8分至594分，創新高，排名也從第5升至第4。小學四年級算數為593分，排名第5，均與上次相同。小學四年級理科減少7分至562分，排名下跌一位至第4，但分數超過了2011年的上上次。初二理科減少1分至570分，排名第3（上次為第2）。

　　從分為5檔的分數分佈來看，625分以上的最高檔位人數在算數・數學科目較上次增加，但理科則是小學和初中均呈現減少。小學四年級理科中，不滿475分的低檔位人數增加了。

　　關於在紙質問卷調查中回答“學習很有趣”的學生佔比，認為“理科很有趣”的小學四年級學生佔92%，初二學生則佔70%；認為“算數很有趣”的小學四年級學生佔77%，認為“數學很有趣”的初二學生佔56%。雖然均有增加，但超過國際平均數值的僅有小學四年級理科，其他則低了7～14個百分點。

　　從此次調查開始採用使用計算機的調查方式，但日本以信息通信技術（ICT）環境不完善等為由，採用了與以往相同的紙質方式在去年2～3月實施。小學四年級有147所學校的約4200人參加，初二有142所學校的約4400人參加。（完）

文章引用自 https://tchina.kyodonews.net/news/2020/12/53dfdc4bb857-timss.html