專訪：經合組織官員建議日本擴充對教師的支持輔助
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【共同社4月3日電】經濟合作與發展組織（OECD）教育技能司司長安德烈亞斯･施萊歇爾日前到訪日本，接受了共同社的採訪。他主張，諸如教師工作繁忙和受災地繼續學習等，為日本教育一線直面的問題構築支援體系很重要。他還就持續增加的不上學要求校方提供更具魅力的學習體驗。
施萊歇爾指出，教師在講課之餘還通過社團活動、社會活動等，在諸多方面與學生一起度過，承擔著許多責任，這也是日本教育的優勢。他表示：“通過擴充對教師的支持輔助，能在維持優勢的同時減少其工作量。”
施萊歇爾就考察的能登半島地震災區強調，為了讓孩子們繼續學習，“教師是防線”。他表示：“確保能應對求助的心理學專家等，行政必須提供援助。”
施萊歇爾認為，隨著生成式人工智能（AI）等科技的發展，學生各自找到最適合的學習方式成為可能，“對需要特別幫助的學生，可以說是很好的機會”。他還表示，教師也能理解每個學生的學習方式有何不同，“為適應迅速變化的學習環境，教師應該更加用心”。
日本不上學的學生持續增加，2022年度達到創紀錄的299,048人。施萊歇爾指出“有必要使學習變得更有魅力、更有趣”，應讓學生把興趣愛好與學習聯繫起來。（完）
文章引用自 https://tchina.kyodonews.net/news/2024/04/a5345c330f63.html
